Educatec – Educatice : 15, 16 & 17 novembre 2017

EDUCATEC-EDUCATICE – LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT – LES GRANDS RENDEZ-VOUS

Sur le Salon professionnel Educatec-Educatice, enseignants et professionnels de l’éducation viennent s’informer et débattre des multiples impacts du numérique – ses outils, ses techniques, ses usages, ses acteurs – sur l’éducation, les élèves, les enseignements et l’organisation scolaire. Les impacts du numérique sont incontestables : le numérique participe activement à la fabrication des environnements innovants d’apprentissage.Mais, en est-il le facteur déclencheur ou amplificateur ?Peut-on aller jusqu’à lui imputer la rupture de la « forme » scolaire même, en cassant brutalement le « logiciel » académique ? Cette année, les grands-rendez-vous Educatec-Educatice/Ligue de l’enseignement invitent à échanger sur ces questions autour de trois grands défis éducatifs.▪ Dans quelle mesure le numérique participe à la personnalisation des apprentissages ?▪ Comment le numérique contribue-t-il à changer la « forme » scolaire ?▪ Facilite-t-il la coopération par, avec et pour tous les élèves et leurs enseignants dans les apprentissages ? Keynotes inspirantes, « controverses » dynamiques, stand up sur les pratiques encore peu connues et ateliers se succèderont afin de permettre à chacun d’enrichir sa pratique et ses connaissances.

Source : Educatec – Educatice : 15, 16 & 17 novembre 2017

Cycle 1 à 4 : Le facteur de Mafate – Casse-tête numérique

“En tant que facteur de Mafate, vous devez passer par un certain nombre d’ilets  pour distribuer votre courrier.

Le jeu consiste à construire le seul chemin possible en mettant les ilets donnés (ou « tours » de 1 à 10 étages) dans le bon ordre, sachant qu’il faut aussi les relier entre eux par un certain nombre d’escaliers ayant des hauteurs spécifiques (de 1 à 9 étages, devant représenter le passage ou la différence d’étages d’une tour à une autre).” http://irem.univ-reunion.fr/spip.php?article909

Le facteur de Mafate est un jeu de logique mathématique qui répond à des compétences du Cycle 1 au cycle 4 en faisant travailler la décomposition des nombres jusqu’à 10 et le raisonnement logique par arbre de décisions.

C’est un jeu éducatif qui donne l’occasion de développer le sens de la transformation additive. Il se joue seul ou à plusieurs.

Lien internet vers la version de jeu à jouer en ligne : https://www.zotweb.re/irem/mafact974/

Antivirus TREND-MICRO pour les Enseignants – netEC

Sécurité du poste personnel des Enseignants

Le ministère de l’éducation nationales a conclu un marché qui offre une solution antivirale pour tous les agents qui disposent d’une adresse en @ac-rennes.fr

C’est la solution TREND Micro Internet Security (TIS) qui a été retenue. Le marché a une durée de 4 ans à compter du 30 septembre 2015.

Comment faire pour bénéficier de cet antivirus ?

  • La solution antivirus TrendMicro Internet Security (TIS) est accessible aux personnels de l’éducation nationale pour une utilisation sur leur poste personnel (à domicile) à des fins professionnelles.
  • Les nouvelles licences Trend Internet Security fournies sont personnelles (une clé unique par agent).
  • Elles fonctionnent sur 3 postes maximum.
  • La solution fonctionne sur les systèmes Windows 7, 8 et 10 et Mac OSX.

Lien vers les guides pdf de téléchargement de l’ Antivirus TREND Micro en date de 2015 et celui en date de 2017 (vérification de la version logicielle / système d’exploitation du poste).

Source : Antivirus TREND-MICRO pour les Enseignants - netEC

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Cycle 2-3 : Chasse au trésor – GEOCACHING en classe !

Vous cherchez une activité ludique et pédagogique qui mêle repérage sur plan, découverte du patrimoine, lecture, écriture, …

Lancez-vous dans le GEOCACHING avec vos élèves !

https://www.geocaching.com/play/Content/images/preview-lg.jpg

 

Mais c’est quoi une GEOCACHE ?

Une géocache est une cachette au trésor dissimulée dans un lieu particulier, remarquable, insoupçonné, souvent historiquement intéressant,… sur un chemin de randonnée, en ville, etc… Les possibilités sont étendues.

Le géocaching est un jeu idéal pour les sorties en famille !

Chaque géocache est visible sur le site officiel GEOCACHING.

Chaque géocache comprend un descriptif avec des coordonnées GPS précises.

Il y a des milliers de géocaches à travers le monde !

Les chercheurs de géocaches se promènent avec leur smartphone ou autre appareil GPS pour localiser les lieux.

-> Voir le pdf joint pour découvrir en détail le principe du GEOCACHING.

 

Et avec vos élèves…

Lancez-vous aussi dans la création de géocaches !

Pour en créer une… Vous n’avez qu’à repérer non loin de votre école un lieu intéressant et d’y glisser une petite boite qui servira de cachette. Celle-ci sera ouverte au public extérieur.

Mais avant toute chose, il faut préparer l’affaire !

En classe :

  • Travail sur le plan : repérer les lieux susceptibles d’accueillir la cachette.
  • Travail sur le patrimoine naturel ou historique : repérer les lieux remarquables, en choisir un et écrire un descriptif du lieu pour les futurs découvreurs de la géocache. On peut même créer des énigmes pour corser un peu le jeu.
  • Préparation du contenu de la boîte au trésor : les enfants fourmillent d’idées.
  • Inscription sur le site : Il y a des règles à respecter pour placer une cache (coordonnées GPS précises, respect de l’environnement, lieu public, contenu de la boite, …)
  •  Mise en ligne de la géocache : écriture du texte sur ordinateur et validation par un géocacheur extérieur.

Ensuite, par défaut, votre cache est ouverte au public (attention, parfois certaines cachettes sont réservées à des membres Premium).

Vous pouvez alors suivre les commentaires des découvreurs et leur répondre.

Pensez aussi à bien entretenir votre cachette !

Voici un exemple de géocache créée par des CE1-CE2.

Belle aventure

Apel Nationale : Solidarité

L’APEL Nationale propose d’aider financièrement
les écoles et collèges catholiques
à s’équiper au niveau du numérique.

2016/2017 -> Un dossier est à constituer.

 

Pour être recevables, les dossiers doivent répondre à un certain nombre de critères, définis ci-dessous, et doivent être remplis par l’Apel d’établissement et non par une autre structure de l’Enseignement catholique.

La date limite de l’envoi des dossiers complets par les Apel académiques à l’Apel nationale est fixée au 15 décembre 2016.

 

Les projets présentés doivent répondre aux critères suivants :

  •  financer du matériel pédagogique numérique comme par exemple :

– du matériel pédagogique tactile

– du matériel de baladodiffusion

– un vidéoprojecteur interactif, un tableau blanc interactif (TBI)

– des applications pédagogiques pour ce type de matériel, du contenu numérique, etc…

  •  financer du matériel pédagogique numérique au bénéfice des cycles à pédagogie particulière : CLIS, SEGPA, ULIS, enfants du voyage,

 

  •  financer des projets pédagogiques innovants comme par exemple la mise en place d’un enseignement à distance, une installation numérique itinérante, une classe mobile, etc.

 

Il n’est pas obligatoire de répondre à tous les critères.

A savoir :

  • Seules les Apel d’établissement dont les statuts sont conformes aux statuts types de l’Apel nationale peuvent présenter un dossier.

 

  • Seront exclus les dossiers dont la liste des documents obligatoires, annexée au cahier des charges, est incomplète.
  • Les dossiers financés en priorité seront les premières installations de matériel.
  •  Les demandes soumises à la solidarité nationale doivent concerner desprojets de l’année scolaire en cours (2016-2017).
  •  L’acquisition d’ordinateurs isolés est également exclue de la solidarité numérique ainsi que les coûts d’installation (câblage, …).
  •  Le dossier devra décrire la nature du projet d’un point de vue pédagogique.

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Vous êtes un établissement catholique intéressé par cette aide et vous souhaitez recevoir le cahier des charges de ce dossier, contactez :

  • l’APEL de votre département,
  • ou contactez les animateurs TICE DDEC35